做足课程内涵“加法” 做实教学负担“减法”

下午3点左右，在友谊路小学三年级一间教室内，一堂生动的语文课正在进行着。据了解，这学期一开学，学校就提出“一定要向课堂40分钟要效率，让课堂提质增效”的要求，组织老师们开发了“生长课程”，力争让孩子们在学校里学足学好，学得丰富，学得开心。

“在我们的‘生长课堂’上,小朋友们有课前3分钟展示,充分展示自己的积累、自己的才能；课中四色单合作学习,通过四色单给孩子们提出分层要求,更好地调动每个孩子的学习主动性；还有课5分钟反馈,对本节课的教学效果进行及时检测。”语文老师陈海蓉说，课堂上强化探究式、参与式、自主式、合作式的学习方式,使学生产生浓厚的学习兴趣，真正成为学习的主体，从而提高课堂效率。

与此同时，这学期，学校还加强了对作业的设计研究，以教研组为单位，精心设计每天的作业，整个年级统一作业种类和数量。一天课程结束后，学校进入课后延时服务阶段，记者看到，在老师的看护下，小朋友们大都在认真写作业，已完成作业的同学则在看书，老师在班上对学困生进行个别辅导与答疑。304班学生马天浩告诉记者，有了课后延时服务，所有的作业都能够在学校里完成，回家后就变得很轻松，有足够的时间做些自己想做的事情。

延长了放学时间，孩子们这段时间的课后生活丰富了，家长们也变得从容了。“以前都是孩子奶奶来接孩子放学，又接孩子又做饭，每天下午是老人家最忙的时候，我们都要上班又帮不上忙，心里很过意不去。”二年级学生家长陈渊源说，现在，孩子放学时间差不多是他的下班时间，“虽然我不能保证每天都来接孩子，但是家里老人更从容了，可以把晚饭准备得差不多了，再出来接娃，减轻了负担。”

记者还看到，有的班级在开展丰富多彩的“家长课堂”，操场上各式各样的“体育社团”也是精彩纷呈。校长马秀梅介绍，为了落实“双减”政策,促进学生健康成长,友谊路小学立足教师特长和学生成长需求,分年级、分层次,系统性、个性化地开展课后服务。

“延时服务时，前一部分时间段我们老师指导学生自主完成作业，后一部分时间段各班开展丰富的活动课程。比如我们三年级语文单周安排了古诗诵读,借助图片、视频创设情境帮助孩子理解古诗,指导有感情诵读、背诵。双周安排的是课本剧排练，从练台词到小组里分角色演练,再到在班级展示表演,每个孩子的参与积极性都很高。三年级语文老师杨宁告诉记者，除了不同学科安排了不同特色课程外,同时间段,学校还有合唱、舞蹈、足球、油画等10余个中心社团开展活动。孩子们在这些丰富多彩的生长课程的学习中,综合素养得到了提升,享受了成长的快乐。“我喜欢画画，所以我报名参加了周一和周三的创意美术艺术团，我还喜欢晚辅活动中的‘生长课堂’，让我的学习生活变得快乐又轻松。”302班学生董丁榕开心地说。