人生是一场浪漫的修行

□ 吴晓云

如果说生命是一场旅行，我想说这场旅行就应该要热烈而浪漫。回望这段旅程，我们可以笑着回味着，不觉遗憾，亦不觉后悔。

细读孙陈建先生新著《守望家园的星空》，如品茶香，其中滋味，不吐不快。人生之路其修漫漫，他于漫漫路上演绎浪漫之旅，况味他自品，痛苦他自解，孤独寂寞他自尝，快乐他分享，果实他乐给……我曾经受赠于我市县作家王海波、郑文光、孙同林、陈皓等诸位的著作，由衷欣赏他们对文字的敏锐，对生活的有心用心，对文学的至真挚爱，更钦佩他们文字中蕴含的深厚文化、底蕴丰厚、哲思哲理、家国情怀、乡土人文等。由此及彼，手捧散发油墨清香、浸润童心未泯、亲昵乡土自然、感恩父母亲情、感念教育情怀、触及乡村人物等十辑而成的白色腰封、闪烁着点点星光的蓝色书本，一股亲切感从心头升起。作者是我们宾城点灯人读书会，后改为如东阅读者协会的发起人。在他看来，书香定要成为全民之风尚，人类生存之精神食粮。他身体力行做到这点，带领协会会员“开疆辟土”“翻山越岭”，走出一道以“阅读”为主线的有规模的范式之路。与此同时，他博览群书，不辍笔耕，《守望家园的星空》便是他精心打磨生出的“孩子”。

回到此书，辑一“童心浅语”中，我们不仅看到一个热爱享受阅读的读写者，还目睹一个著作等身集童心未泯一身的可爱人。《数鸟窝》中处处童言稚语，“妈妈，我们来数鸟窝吧！你数那边的，我数这边的，看谁数得多？”为什么有的鸟窝有足球那般大，有的鸟窝只有我的拳头那样小呢？“这些童言里，作者就是那个活泼有趣的孩童。可以想见，当一个人穿越到多年前那个景况，置身于孩童世界，正与当前种种发生交集时，幸福感定会腾腾升起。而《饥饿记忆》中”蹭饭“的场景亦让我想起小时候跟在妈妈身后的情景。每次当妈妈的跟屁虫，总想捞点什么“好处”。事实上跟在妈妈后面，的确能享受到不少亲朋好友赠予的“好处”，还有就是因为所谓的听话懂事而获得的美言。现在想来，小时候享受到的好话和捞到的“好处”正如同老师在教育教学中对孩子的正面引导教育一样，当表扬严重”饥饿”时，孩子们就需要适时“喂养”一下，把准角度，春风化人。

古今中外，写自然物候的大家不乏众多。梭罗的眼里，瓦尔登湖就是他安居的乐园，他在那里搭窝棚、搞种植、干各种事儿，他既是花园工，也是农民；既是老师，又是油漆工；他还是作家、诗人……在瓦尔登湖边，他诗意地生活。他说，那是些欢快的春天的日子，在这样的日子里，人对冬天的不满随着大地一起消融，冬眠着的生命也开始舒展开来。作家汪曾祺先生对家乡时蔬、自然物候更是深情万种，在他的笔下，芸豆、豌豆、黄豆、扁豆等各具特色，色色生香。而在孙陈建先生的辑二“拥抱自然”中，桑树、柿子树、西瓜、芦稷、蘘荷等都成了他寄情笔下、托物思人的篇篇实作。没有卖弄造作的虚情假意，没有鸿篇巨制的声势，有的只是实实在在的人物画面，清风拂面的田园牧歌。

孙陈建先生的工作起始经历是在学校。他在学校工作的11年，一直身处教学第一线。身为同道之人，对他从教经历的风风雨雨有过之而无不及。在他的“教育寻梦”中，我看到一个带着憧憬走向课堂的教师形象；目睹到一个在春天来临之际为孩子们写诗的诗人范儿；眼见一个在教育过程中遇到瓶颈，不断自我反省让自己越来越强大的有爱心有耐心的师者形象；感受到一个创设让学生自己体验、探索、顿悟的育人无痕的师者形象；还目睹到一个在教育改革浪潮中不息思索，践行于一线时对学生播撒知识、因材施教、寓教于乐的大师风范；更看到一个大爱无疆、情满教育界、爱洒社会的教育者……教学资源就在我们身边，教育契机无处不在，拥有教育智慧的人无疑是幸福的，学生毫无疑问也是幸运的。反观教学一线的自己，良心使然，对教育始终挚爱，对学生严慈并济。以爱为起点，为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切。和孩子同呼吸，共命运，就如孙陈建先生在《校园里的树》说的那样“做一棵校园里的树，天天成长，天天向上，不惧风雨，自力更生。有着参天的梦想，但也不生急躁，保持住分分秒秒的努力，坚守着日积月累的执着，即使不能成材，也是无怨无悔，自由自在。”

雁过留声，人过留名。人生何其短，是愿你我尽其欢，亦欢其尽。人生的幸福，不是拥有多少，而是珍惜拥有。孙陈建先生拥有了自己的第一个“孩子”，何愁多个“孩子”？他在这条充满艰辛而又收获颇丰的创作之路上，快乐享受着漫漫幸福之旅。是啊，慎终如始，则无败事。再言祝贺！