深耕三尺讲台 坚守履职初心

□ 全媒体记者 葛重阳 钱晓天

“教育是爱的事业，更是责任的担当；履职是民意的传递，更是使命的践行。”县人大代表、栟茶小学教师王亚梅既是这样说的，也是这样做的。从教二十多年来，她始终以教育工作者的敏锐，把握师生关切，呼应民生需求，通过代表渠道积极推动落实，以实际成效回应教育发展需求，诠释了教育情怀与代表初心。

从教26载 做学生成长的引路人

“亲其师，信其道。”这是王亚梅坚守的教育信条。在语文课堂上，她声情并茂的朗读、引经据典的讲解，让孩子们感受语文课堂焕发出独特魅力。课后，孩子们喜欢围绕在她身边，无论是天马行空的奇思妙想，还是藏在心底的小烦恼，她都耐心倾听、温柔回应。

在关注学生学业的同时，王亚梅更注重学生多元化发展，她始终坚信，每个孩子都有独特的闪光点，教育的意义在于发现并点亮这些光芒。“有的孩子热爱劳动，有的孩子擅长家务烹饪，有的孩子运动天赋突出……”王亚梅说，这些都被她一一记在心里。“通过学校活动、班级组织的各类赛事，她为每个孩子搭建展示的舞台，让他们在实践中收获自信，在成长中找到价值。”

学生苏钰童参加演讲比赛时，王亚梅熬夜帮她剪辑视频，利用午休时间逐字逐句抠动作、练语气，用专业的指导和满满的鼓励，让原本有些胆怯的孩子勇敢站上舞台，绽放属于自己的光彩。“长大之后，我想成为像王老师一样温暖明亮的人。”

薪火相传 做青年教师的同行者

每年9月10日，栟茶小学开展“青蓝工程”，王亚梅都会与青年教师结成帮扶对子，签订结对合同，毫无保留地将自己扎实的教学基本功和丰富的教学经验倾囊相授。在青年教师教学竞赛期间，王亚梅会带领语文组的老师们组成帮扶团队，无论是教学设计的构思、教学课件的美化，还是教学语言的组织、突发情况的处理，都进行逐一打磨，倾注了大量的心血。

从教6年的於银霞老师对此深有感触：“王老师工作再忙，只要我有困惑去请教，她总能腾出时间耐心指导，让我在专业成长上发展的很快。从她身上，我不仅学到了很多的教学本领，也明白了作为老师身上肩负的那种责任和使命。”

“我建议还是以随文识字比较好，刺猬、獾都是文章的主人公，我们可以通过图画的形式，让孩子更好地理解反犬旁。”这是年级组集体备课制度。在每个单元教学前，王亚梅会带领老师们深入解读单元导语，明确教学任务，合理划分课时，精准把握重难点，为青年教师提供清晰的教学指引，让他们在教学实践中更有方向。如今，她带出的徒弟中已有多人成长为县骨干教师，而她依然坚守“只要青年教师有需要，我都可以是他们的师傅”的承诺，帮助更多教育新人快速成长。

履职为民 做群众信赖的代言人

作为来自教育一线的人大代表，王亚梅始终聚焦师生、家长的急难愁盼，用实际行动践行履职初心。

校园周边的流动摊点曾是困扰师生和家长的“老大难”问题，不仅存在交通安全隐患、食品安全无保障、破坏环境卫生等问题，还影响上下学通行秩序，但同时还要兼顾摊主的生计问题。为了找到平衡点，王亚梅进行深入走访，充分调研后提交了《关于规范管理校园周边流动摊点的建议》，并通过电话回访、人大代表见面会等多种渠道跟踪推进。

如今，校门口的流动摊点已实现规范管理。市场监督管理局已经对摊点进行了备案和摊主健康证核查，城管和交警在上下学关键节点展开常态化巡查，学校也同步开展安全卫生教育。多方协力之下，校园周边实现了“保质、保畅、保洁”的目标，地方教育生态得到有效优化。“校门口的流动摊点终于规范了，上下学再也不拥堵了，我们管理起来也省心多了！”栟茶小学保安梅小红感慨。

作为一线教师，王亚梅关注到农村孩子阅读资源不足、留守儿童阅读缺乏引导等问题，她多次深入调研，了解学生需求和教师在推进阅读工作中的困惑，提交了《关于运用好农家书屋服务农村留守儿童的建议》和《关于遴选优秀读物提供给孩子们阅读的建议》。她希望通过学生、家长、社会、社区的多方联动，为孩子们营造良好的读书氛围，助力全民阅读落地生根。

“作为教育工作者，我要关注师生的急难愁盼；作为人大代表，我要传递群众的心声诉求。”王亚梅表示，未来她将继续立足本职，关注教育教学中学生的需求、教师的困惑和家长的诉求，提炼真问题，提出好建议，持续跟踪落实，为优化地方教育生态、增进民生福祉贡献更多力量。